重視心理健康 擁抱陽光未來

為有效應(yīng)對當前大學(xué)生因?qū)W習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟等壓力所導(dǎo)致的心理危機頻發(fā)問題，黑龍江省把大學(xué)生心理健康教育列為必修課，要求各高校為每名大學(xué)生建立動態(tài)心理檔案，并設(shè)立專門的心理健康教育和咨詢房間。大學(xué)生的心理健康對大學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的，心理健康也越來越受到社會及學(xué)校的普遍關(guān)注。

據(jù)介紹，黑龍江省要求各高校根據(jù)心理健康教育的需要建立和完善相應(yīng)的課程體系，納入教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案。在入學(xué)第一學(xué)期開設(shè)“大學(xué)生心理健康教育”公共必修課或必選課，作為主干教育課程，設(shè)置2學(xué)分，覆蓋全體學(xué)生。其他學(xué)期開設(shè)心理健康教育相關(guān)的公共選修課程。將心理教育正式納入教學(xué)體系，讓學(xué)生從大學(xué)之初就接受正規(guī)的心理健康教育。這樣一來，大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)便處在一種合理的大學(xué)環(huán)境、。心理的指導(dǎo)對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有積極意義，心理課的學(xué)習(xí)對學(xué)生自身心理素質(zhì)的提高和心理承受能力的增強也有推動作用。開設(shè)心理課，學(xué)生學(xué)到的是終身受益的財富。

不僅如此，黑龍江省還要求各高校為學(xué)生建立動態(tài)心理檔案。據(jù)相關(guān)要求，高校要在新生入學(xué)后普遍開展心理健康狀況普查和心理危機的篩查，為每名學(xué)生建立跟隨其四年的動態(tài)心理檔案，對于心理問題嚴重的學(xué)生進行重點跟蹤。每年還要通過走訪等形式進行補充篩查，對心理檔案實施動態(tài)管理。這樣一來，捉摸不定的心理狀態(tài)變得有跡可循。動態(tài)檔案的建立有利于校方實時掌握學(xué)生的心理狀況，及時針對學(xué)生的心理問題作出反應(yīng)和實施措施。這樣的舉措此時的高校猶如一個為大學(xué)生健康成長保駕護航的衛(wèi)士，讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加貼心、溫暖、健康有保障。

在措施的建立形成后，黑龍江省還建立健全了保障機制，充分保障心理健康教育的落實到位。據(jù)相關(guān)要求，黑龍江省將按照每學(xué)生不少于15元的標準劃撥專項經(jīng)費；每所學(xué)校的心理健康咨詢房不少于5間，場地面積不低于300平米。并在高校中逐步實現(xiàn)師生比不少于1:3000—4000的比例配置心理健康教育專職教師的目標。為了使措施得到有效開展各個方面，黑龍江省在各個方面都做出了完備的投入并表現(xiàn)給予了強有力的支持，這樣有力的支持充分保障了心理健康教育的實施，也體現(xiàn)了政府、高校對大學(xué)生心理健康的重視。

從整個制度的角度看，這一措施仍有不盡如人意之處。心理健康教育計劃剛起步，對高校的硬件有不低的要求，對負責(zé)心理健康教育指導(dǎo)的教師資格具有較強的審核性，這對各高?，F(xiàn)有的教師資源配置提出了挑戰(zhàn)。在推廣中，勢必有高校不具備要求達到的條件，這就給心理健康教育的推廣帶來了困難。

可是，瑕不掩瑜。促進大學(xué)生心理健康成長是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。事實上，當前眾多高校對心理健康教育的關(guān)注以及投入形式尚存在不足。針對這樣的現(xiàn)狀，黑龍江省的舉措無疑相當于是一支有力的強心針，對大學(xué)生心理健康建設(shè)有著巨大的推動。真正的健康不僅是有著健康的體魄，更是有著健康的心理。重視心理健康、擁抱陽光未來，那溫暖的未來已經(jīng)不遠。