丁運(yùn)華：讀書不在年少時(shí)

讀書不在年少時(shí)

一個(gè)周五從單位趕回家時(shí)已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了，進(jìn)門就聽到孩子的招呼聲：“媽，你回來了，我看會(huì)書。”看著沙發(fā)上頭也不抬的兒子，我哭笑不得，半個(gè)多月沒見，很想看看青春期猛長的他又有什么變化，可他一副愛答不理的樣子讓我有點(diǎn)小傷感，轉(zhuǎn)念一想“有其子必有其母”，想當(dāng)初自己不也是這付德性對待父母么。

說起看書，讓我想起了很多往事。第一次接觸到課文讀物還是“聽說”來的。小學(xué)四年級的暑假，跟隨姐姐和她的同學(xué)去附近電廠游泳。路上，一位看著很有學(xué)問的同學(xué)給我們講述她剛看完的一本書。故事說的是一個(gè)被冤枉的年輕人在獄中得到神甫的幫助，不僅學(xué)到了各種知識(shí)更得到了一筆寶藏，精心策劃后他逃獄并找到寶藏，由此拉開他復(fù)仇和報(bào)恩的道路。似乎就是一個(gè)閃念，我喜歡上了這個(gè)故事，于是跟在她的后面一個(gè)勁的問還有什么。被追問的很煩后，那位同學(xué)答應(yīng)把書借給我。于是，這個(gè)下午成了我整個(gè)暑假最愉快的一天。

借書時(shí)，那位同學(xué)一再囑咐我兩天后要還給她，并且不要把書弄臟了、弄褶了，要不以后再也不跟我玩了。捧著寶貝似的我把書拿回家，一刻也不想耽誤，飯也不吃就看了起來。媽媽那時(shí)還想不通，平時(shí)怎么喊叫讓看書都不認(rèn)真的我，怎么會(huì)有如此大的轉(zhuǎn)變。

19世紀(jì)、法國皇帝拿破侖、法老號(hào)大副愛德蒙·唐泰斯、法利亞神甫、費(fèi)爾南、維爾福，一個(gè)事件、些許人物，就在我懵懵懂懂的飛速翻看中結(jié)束。記住了那句“我已經(jīng)借天主之手報(bào)答了恩人；現(xiàn)在復(fù)仇之神授我以他的權(quán)力，命我去懲罰仇人！”這本書就是我至今仍很喜愛的書籍之一《基督山伯爵》。

也就是那本借來的《基督山伯爵》讓我知道了除課本之外，還有更精彩的故事。也從那時(shí)起開始了去新華書店蹭書看的歷史，不過，那時(shí)的書店遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在的書店開放，借著要買的機(jī)會(huì)快速翻看，隨后就要還給售貨員，要不就會(huì)引來一串白眼和嘟囔聲。

古語說：書非借而不能讀也。我的初、高中就在借書中度過。看過當(dāng)時(shí)在同學(xué)中傳遞最火的《根》、《圍城》、《三劍客》、《教父》，也看過汪國真、席慕蓉的詩歌，金庸、古龍的《雪山飛狐》、《絕代雙驕》等武俠小說，更是囫圇吞棗般看了《水滸傳》、《茶花女》以及瓊瑤的《一簾幽夢》、《月朦朧鳥朦朧》等。那個(gè)階段，我沒有“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，也沒有“理想的書籍是智慧的鑰匙”的境界，有的只是“為樂趣而讀書”的隨意。

接下來的幾年里，忙于交友、忙于找工作，書讀的不多了。后來工作穩(wěn)定了，我借著家姐單位的閱覽室地大書多，只要一休班就必定去借，從最初每次只能借閱一本到后來混熟后借三本、四本。那段時(shí)間，不知道看了多少小說故事、傳記名著，每次看完都會(huì)認(rèn)真地把書名和作者，內(nèi)容簡介記在本子上。一是告訴自己看過此書，二是為以后留個(gè)念想。然而，我還是不夠盡心，在一次搬家時(shí)不知道丟到哪里，那時(shí)看過的書如今大都忘記了。

“鳥欲高飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書。”這也是幾年來感覺最貼切的語句了?？粗鴥鹤訒苌显蕉言蕉嗟臅y免感慨年少時(shí)的自己，也明白那句“活到老學(xué)到老”的含義，于是盡量給自己制造看書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干”。憶起年少往事，我深深意識(shí)到，自己所走的路和現(xiàn)今孩子的生活，都和過往那些讀書的日子密不可分。慚愧自己將上學(xué)時(shí)課本上的東西交還給了老師，而那些被視為“課外讀物”的書，卻早已化為身體的一部分，豐富和增長了我的思想和情感，伴我走過了年少孤獨(dú)和對生命敬畏的恐懼。

很慶幸，我有過這樣一段無可替代的讀書體驗(yàn)；更慶幸，我的孩子亦有如我年輕時(shí)狂熱看書的習(xí)慣。畢竟，“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔—惠普爾”。

陜西彬長小莊礦業(yè)公司黨群部： 丁運(yùn)華