譚張俊:讀尹賢老師《詩詞寫作指導》有感

讀尹賢老師《詩詞寫作指導》有感

譚張俊/文

我們喜歡讀書的人都知道，讀一本好書猶如交一位好友，一本好書的力量會讓你在無形中得到升華和飛躍，讓你的思想豁達，讓你的情感開朗，讓你的知識精深，讓你的人格博大，讓你的希望得以實現(xiàn)。把讀書養(yǎng)成一種習慣那就更加可怕了，因為，我們都知道習慣是一種很可怕的東西，每月我們都讀一本好書，寫一些讀書感受，其實也就為了讓大家養(yǎng)成一種讀書的習慣。

無論我們讀的是什么書籍，都會從中吸取一定的營養(yǎng)成分，只要是你喜歡讀書，就一定會有收獲，我的一位老師曾經(jīng)問過我說：“你搞小說創(chuàng)作的，讀過武打小說嗎?”

我頓時無言以對，羞愧難當?shù)拇鸬溃?ldquo;沒有，只讀過唯一一本就是《七劍下天山》，還沒有什么印象”。

老師語重心長的對我講：“作為搞文學創(chuàng)作的人，特別是我們這些寫小說的人，無論是什么樣的書籍都要讀。而且要用心的讀，細讀，精讀，深讀。因為，無論什么樣的書籍都會給與我們一定的知識和見識，就拿武俠小說來說，這些書籍里邊就有許許多多的關于中國武術，中國藥材，中國功夫和中國歷史的解釋和詮釋，特別是作者在書中對這些知識的應用和考證就是一件非常不容易的事情，你要是學會了或應用好了對你的創(chuàng)作更是獲益匪淺”。

從那以后我每每讀書都非常認真的讀，有時候還要作讀書筆記，把好的句子和詞語都記錄下來，這樣對自己搞文學創(chuàng)作就可以更加有幫助了。同時，對于讀一本好的工具書也是同樣認真和重要的。

一本由尹賢著的《詩詞寫作指導》就是我非常喜歡的書，我把這本書時常帶在身邊，有空就拿出來翻一番，看一看，特別是在自己創(chuàng)作遇到盲點或難點的時候，我就會去找她，她就像我的一位隨身老師一樣，隨時為我釋疑解惑，為我解難分憂，為我指點迷經(jīng)，也讓我創(chuàng)作出了許多的詩詞作品。

這本書的最大優(yōu)點就因為對我們這些特別喜歡詩詞創(chuàng)作的人有著非凡的作用，正如在丁芒老師的序言中所講的：“在改革開放以后，詩詞勃然復興并逐步探索改革、深入發(fā)展的當代，詩詞不但需要理論武裝自己，更需要規(guī)范化的實際操作知識普及。這是“在普及基礎上提高，在提高指導下普及”這種文學藝術發(fā)展規(guī)律的兩翼，是互為因果、互相補充的關系。因此，尹賢這本著作正是《當代詩詞學》的姊妹篇，都屬當代詩詞迅猛發(fā)展二十年后形成的、有一定總結(jié)性代表性的兩翼成果”。

此書的編著特點，我雖然沒有去專門與其他的著作做過比較，但是，就憑自己對詩詞的膚淺認知有幾點感受：

首先是著述清晰，目的明確。對于作者為什么要去花費十余年的時候來完成這本著作，我想不僅僅是因為自己對中華詩詞的愛好吧，我們透過書本知識的背后，看到更多的是作者一片良苦用心，那就是希望更多的華夏兒女能夠繼續(xù)發(fā)揚和傳承我們中華民族文化，特別是對古詩詞的研究和創(chuàng)作以及古詩詞文化的普及和宣揚教化。

特別是在改革開放的經(jīng)濟社會時期，人們或說年輕人一代對詩詞的學習和掌握不僅沒有了興趣，更沒有了激情和熱情，在年輕人的思想中對學習都已經(jīng)淡化了，更別說是對古詩詞的學習和研究，那簡直就是要他們的命。

但是，尹賢老師也許正是看到了這一點，看到了人們對古詩詞文化的缺失，才花費自己十余年的時間來做這利在千秋的大事業(yè)，來鼓勵我們年輕人和無數(shù)后人學習和傳承我們中華民族文化，讓我們的民族文化源遠流長。

其次是手法靈活，應用規(guī)范。特別是他在設立篇目章節(jié)的體例方面，把很多愛好者和創(chuàng)作者共同的問題都集中到了一起，分為十八講來一一闡述，一一解答，讓初學的人一看就明白，讓有基礎的人一學就會，讓不喜歡的人看完也愛不釋手，讓懂詩詞的人有更多的受益和精進。

第三是主張正確，范例充實。敢于對舊體詩進行改革和創(chuàng)新是此書的最大亮點，也是尹賢老師創(chuàng)作此書的一大觀點，更是他對文學創(chuàng)作精神的升華和革新，我們知道偉大的文學家、革命家魯迅先生曾經(jīng)說過一句話：“任何一種文學創(chuàng)作，不是要看他對未來有多么大的貢獻，要看的是他比過去的作家提出了什么不同的觀點”。

尹賢老師這本書最有價值的地方就在于此，那就是他自身編著體會貫穿始終，集選讀、作法和檢韻于一體，敢于打破舊體詩的創(chuàng)作體制，提倡新詩新做法和新手法的應用和創(chuàng)新，也非常適合我們年輕人一代去專研和探討學習，不僅僅是起到指導作用，更加起到了畫龍點睛的作用。

同時，他老人家還列舉了許多唐宋和現(xiàn)代名家的名作190余首，從體裁、平仄格律、句法、章法、對仗、轉(zhuǎn)韻等方面進行詳細的闡述和解釋，讓我們廣大讀者在學習文化創(chuàng)作技藝的同時也能夠欣賞到品讀精品的快樂。

我們常說：“日積月累不及厚，信手拈來可成章”。讀完尹賢老師的《詩詞寫作指導》之后，我們會感受到他那種把一生奉獻給文學創(chuàng)作和著作的獻身精神是我們學習和繼承的寶貴財富。

正如丁芒老師在序言中對他的評價，他歷經(jīng)坎坷，直到老之已至，處境也未必頓然改觀。而他生性耿傲近迂，不善周旋，卻孤介自持，埋首文事，窮蹙自甘------。

我想我們作為一名讀者，除了從作品中看到和吸取技藝和知會，更多應該看到的是作者作品背后的人格魅力和精神品質(zhì)，更應該向他們學習作業(yè)有專工、甘于奉獻的可貴人生。在感悟更多精彩藝術人生和人生藝術的同時，更要激發(fā)我們年輕人的斗志和智慧，去發(fā)展創(chuàng)新和開拓進取屬于我們年輕人自己的五彩人生，這樣才無愧于我們這偉大的美好時代和美好人生。