播撒愛心，收獲成長(zhǎng)（評(píng)論）

　　評(píng)論：

　　播撒愛心 收獲成長(zhǎng)

　　任鎖生

　　近日，筆者在新聞中看到，某社區(qū)舉辦“圖書漂流，愛心捐贈(zèng)”活動(dòng)，倡導(dǎo)環(huán)保、節(jié)約、健康的生活方式。這則報(bào)道后，筆者心底泛起一份由衷的欣慰和滿滿的贊許。

　　社區(qū)能夠組織這樣的圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，并不僅僅只是完成了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的日常工作內(nèi)容，而是通過(guò)這樣的活動(dòng)，幫助參與活動(dòng)的青少年朋友們體會(huì)到分享的幸福和快樂，還幫助提高了青少年之家里的圖書存量，方便更多的人來(lái)此閱讀。讓孩子們將愛心播撒，收獲一份積極、健康、向上的成長(zhǎng)快樂。

　　閱讀，對(duì)傳承人類文明有著舉重若輕的巨大功效，是每個(gè)人開拓眼界，增長(zhǎng)閱歷，學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富精神所必不可少的能量源泉，并且是成本最為低廉，獲取方式最為簡(jiǎn)易的一條捷徑。然而，在電子設(shè)備空前泛濫的當(dāng)下，各類社交購(gòu)物軟件、音頻、視頻APP等，以角度多元，形式多樣且無(wú)門檻式的傳播途徑，迅速占領(lǐng)了各個(gè)年齡段人群的業(yè)余時(shí)間。好多人已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間沒有靜下心來(lái)，獨(dú)坐桌邊，捧起一冊(cè)紙質(zhì)書籍完完整整認(rèn)真來(lái)閱讀了。想要改變這種狀態(tài)，離不開社會(huì)、學(xué)校、家庭三方的合力加持，共同努力。

　　相關(guān)行業(yè)和社區(qū)，完全可以學(xué)習(xí)和借鑒社區(qū)組織的圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，并進(jìn)一步發(fā)散思維，升級(jí)創(chuàng)新，舉辦一些朗誦比賽，演講比賽，征文比賽等等活動(dòng)，用更多的形式和方法來(lái)吸引參與者，用更加豐富多樣的方式來(lái)調(diào)動(dòng)青少年朋友對(duì)生命，對(duì)生活的熱情，幫助青少年培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

　　同時(shí)，學(xué)校和家庭是青少年最主要的學(xué)習(xí)和生活區(qū)域，他們的絕大多數(shù)時(shí)間都在這里度過(guò)。因此，老師和家長(zhǎng)就必須承擔(dān)起更多更重的教育責(zé)任和義務(wù)，不但要教會(huì)他們學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)，還要做到與社會(huì)接軌，實(shí)現(xiàn)三方聯(lián)動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有機(jī)會(huì)參與到為社會(huì)、為全民服務(wù)的實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，從小就培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，從而在成長(zhǎng)的道路中，能夠更加理性，更加文明，更加進(jìn)步，逐步成長(zhǎng)為有愛心，有素質(zhì)，更有能力，有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)棟梁之才。(任鎖生)