雨借清流識(shí)地理，風(fēng)憑玉筆點(diǎn)江南 ——記中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)人文地理課程

　　7月21日上午，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)在畢節(jié)市金沙縣第九小學(xué)(金沙縣彩虹小學(xué))夢(mèng)啟四班開(kāi)展人文地理課程，該課程由李洋老師主講。

　　課程伊始，李洋老師分別向同學(xué)們介紹人文和人文地理的定義，在告訴學(xué)生人文地理是研究各種人文現(xiàn)象的地理分布后，他列舉出東北地區(qū)的火炕、黃土高原的窯洞以及江南地區(qū)的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，并將課堂聚焦于水墨江南。“江南好，風(fēng)景舊曾諳”、“人人盡說(shuō)江好，游人只合江南老”、“江南可采蓮”，李洋老師用耳熟能詳?shù)墓旁?shī)打造同學(xué)們對(duì)江南地區(qū)的初印象。接著，他向?qū)W生介紹江南的具體位置，即長(zhǎng)江中下游以南的吳越地區(qū)。李洋老師向?qū)W生分發(fā)地圖并傳閱，自己感受江南的位置特點(diǎn)。在比較貴州地區(qū)和江南地區(qū)的地理差異時(shí)，學(xué)生們踴躍發(fā)言，發(fā)現(xiàn)距海遠(yuǎn)近、地勢(shì)高低等多方面差異。不同的地理環(huán)境造就了不同的人文風(fēng)景，李洋老師隨即介紹江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”美景，并帶領(lǐng)學(xué)生從建筑實(shí)物圖中的“灰瓦、青磚、白墻、綠水”等物體的色彩找到江南與水墨畫(huà)如出一轍的氛圍感，引出水墨江南的由來(lái)。接著，李老師用煙雨朦朧、婉約靈秀、如詩(shī)如畫(huà)等詞語(yǔ)描述水墨江南。蓬生麻中，不扶而直，江南人的性格也如景般婉約秀氣，李洋老師用同學(xué)們所熟知的《清平樂(lè)村居》中的“醉里吳音相媚好”讓大家了解江南的吳儂軟語(yǔ)，加深同學(xué)們對(duì)江南的印象。

　　本次課程讓學(xué)生對(duì)人文現(xiàn)象的地理分布特點(diǎn)有初步了解，認(rèn)識(shí)江南地區(qū)的自然與人文景觀特點(diǎn)，拓寬知識(shí)面與視野，提升學(xué)生分析思考、想象力與審美能力，讓同學(xué)們能更好地理解地理、探索生活。

　　作者：李 洋

　　攝影：張奕晨