安全生產(chǎn)要克服無(wú)知者無(wú)畏的現(xiàn)象

　　“無(wú)知者無(wú)畏”原意是指：什么都不知道的人也就什么都不會(huì)害怕。有點(diǎn)初生牛犢不怕虎的“英雄氣概”。

　　到一家企業(yè)去檢查，發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)的一個(gè)角落里一個(gè)裝有25KG濃硫酸的塑料桶和一個(gè)裝有25KG燒堿的塑料編織袋放在一個(gè)柜子里，兩者毫無(wú)間隔。當(dāng)我們表示極度驚訝和氣憤時(shí)，倉(cāng)庫(kù)保管員卻說(shuō)我們一直這樣放啊!沒(méi)人說(shuō)不能這樣放啊!

　　到一個(gè)幼兒園去檢查，食堂里使用的液體燃料存放在二樓一間極隱蔽的狹小的閣樓里，液體燃料罐的罐口連蓋子都沒(méi)有，用一本書(shū)擋著。周?chē)褲M了毛巾、打印紙等易燃品。更為關(guān)鍵的是：一樓和二樓共有八個(gè)班級(jí)的幼兒，一旦燃料嚴(yán)重泄露發(fā)生火災(zāi)，整個(gè)幼兒園將會(huì)是一片火海，別說(shuō)幼兒了就是老師們也難以逃生。檢查者出了一身冷汗，而當(dāng)時(shí)的值班園長(zhǎng)竟一臉茫然地反問(wèn)檢查者：這怎么了?

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?是因?yàn)閮杉覇挝坏?a href=http://myworldofnumbers.com/mkgl/ target=_blank class=infotextkey>管理者及員工缺乏最基本的安全常識(shí)。第一家企業(yè)的保管員不知道什么叫危險(xiǎn)化學(xué)品，更不懂得強(qiáng)酸和強(qiáng)堿會(huì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)。幼兒園的值班園長(zhǎng)說(shuō)得更“有理”：我們園里都是女老師，沒(méi)有人抽煙。似乎抽煙是引發(fā)火災(zāi)的唯一原因。而液體燃料罐的上方就吊著一個(gè)普通燈泡，旁邊還有電源插座。

　　不知道危險(xiǎn)也就不害怕危險(xiǎn)，也就不知道問(wèn)題的嚴(yán)重性。

　　怎么解決“無(wú)知者無(wú)畏”的現(xiàn)象呢?

　　一是單位的安全生產(chǎn)管理者要積極接受安全知識(shí)培訓(xùn)和進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在企業(yè)的安全負(fù)責(zé)人和安全管理人員具備了安全生產(chǎn)知識(shí)后，要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。必要時(shí)請(qǐng)有關(guān)的安全專家對(duì)本單位進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)的培訓(xùn)。將安全生產(chǎn)知識(shí)一級(jí)一級(jí)地傳授到每個(gè)員工。

　　消除文化上的文盲要組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，消防安全生產(chǎn)上的文盲同樣要組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

　　二是安全生產(chǎn)監(jiān)管部門(mén)要對(duì)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的督促和檢查，進(jìn)行安全檢查時(shí)不能走馬觀花，不能做表面文章，而是要“翻箱倒柜查隱患，顯微鏡下找問(wèn)題”。把被檢查單位的角角落落都應(yīng)該檢查到，真正消滅存在安全隱患的死角。

　　三是整改隱患要及時(shí)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患能立即、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行整改就要立即、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行整改。重大安全隱患整改時(shí)間表只有“立刻、馬上”四個(gè)字，否則就要停工停業(yè)停產(chǎn)。

　　四是應(yīng)該對(duì)存在這樣問(wèn)題的企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。不是無(wú)知者無(wú)畏嗎?那么重罰之后就會(huì)有敬畏之心，就會(huì)有切膚之痛，有了痛才能“痛改前非”。

　　總之，無(wú)知者無(wú)畏不是違法的借口，不是存在安全生產(chǎn)隱患進(jìn)而引發(fā)安全生產(chǎn)事故的借口。要做好轄區(qū)內(nèi)的安全生產(chǎn)，必須消滅安全生產(chǎn)領(lǐng)域的“文盲”，讓所有管理人員和從業(yè)人員都知道什么叫危險(xiǎn)，什么叫風(fēng)險(xiǎn)，什么叫隱患，什么叫事故。只有這樣才能做好安全生產(chǎn)工作。