檸條塔礦業(yè)公司：巧提安全防控“含金量”
檸條塔礦業(yè)公司：巧提安全防控“含金量”
近日，檸條塔礦業(yè)公司審時(shí)度勢(shì)積極作為，通過(guò)打好安全管理“組合拳”，壓實(shí)主體責(zé)任，進(jìn)一步提升安全防控“含金量”。
“組合拳”敲響安全警鐘
為讓全體職工真正受到警示教育，切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴，檸條塔礦業(yè)公司生產(chǎn)調(diào)度指揮中心積極開(kāi)展“現(xiàn)身說(shuō)法”安全活動(dòng)，通過(guò)播放事故案例視頻，邀請(qǐng)身邊人說(shuō)說(shuō)心里話、講講安全事。圍繞親身經(jīng)歷過(guò)的“危險(xiǎn)鏡頭”或“違章行為”，講述事故隱患帶來(lái)的傷害和損失，并針對(duì)事故案例學(xué)習(xí)，談感想、講體會(huì)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著力提高職工按章作業(yè)自覺(jué)性。
該公司堅(jiān)持關(guān)口前移，推行預(yù)控管理，要求基層單位每班施工前，區(qū)隊(duì)跟班人員、班長(zhǎng)、驗(yàn)收員共同對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備、人員、環(huán)境進(jìn)行安全評(píng)價(jià)，對(duì)施工過(guò)程中可能存在的各種危害因素、風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行辨識(shí)，確保經(jīng)安全確認(rèn)后再施工，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)不具備安全生產(chǎn)條件的一律不準(zhǔn)開(kāi)工，切實(shí)做到“不安全不生產(chǎn)，不安全不施工”。
據(jù)了解，檸條塔礦業(yè)公司生產(chǎn)調(diào)度指揮中心持續(xù)通過(guò)溫馨提醒、教育引導(dǎo)、警示鞭策等形式，開(kāi)展安全知識(shí)培訓(xùn)、事故案例分析、安全整治等活動(dòng)，營(yíng)造“人人都是安全員、天天都是安全日”的濃厚氛圍，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。
隨機(jī)“聽(tīng)”開(kāi)創(chuàng)新方法
連日來(lái)，檸條塔礦業(yè)公司外委單位的職工們發(fā)現(xiàn)時(shí)常出現(xiàn)一些不請(qǐng)自來(lái)的“新客人”，專(zhuān)門(mén)對(duì)外委單位班前班后會(huì)安全教育質(zhì)量進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估考評(píng)。
為認(rèn)真落實(shí)安全教育崗位主體責(zé)任，檸條塔礦業(yè)公司生產(chǎn)調(diào)度指揮中心以加強(qiáng)班前班后會(huì)安全教育質(zhì)量為著力點(diǎn)，通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課、座談了解、查看資料等方式，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估和集中抽查。針對(duì)班前班后會(huì)重視程度不夠、安全教育質(zhì)量不高、會(huì)議時(shí)間沒(méi)有保證、會(huì)議內(nèi)容準(zhǔn)備不充分而造成教育效果大打折扣的單位，要求根據(jù)職工不同崗位、不同時(shí)期、不同階段、不同季節(jié)因素，區(qū)分不同類(lèi)型，實(shí)施重點(diǎn)教育，切實(shí)發(fā)揮好安全教育“小課堂”作用。
此外，為消除因班前會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而影響職工交接班時(shí)間的矛盾，該中心幫助各單位就“如何主持好班前會(huì)”進(jìn)行了研究分析，不斷提高安全學(xué)習(xí)“含金量”。
“靶向整治”清除隱患盲區(qū)
“出現(xiàn)事故可怕，但最可怕的是不知道出現(xiàn)事故的根源和癥結(jié)在哪里?以后不知道怎樣防治?”這是檸條塔礦業(yè)公司安全例會(huì)討論的內(nèi)容。
面對(duì)嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，檸條塔礦業(yè)公司生產(chǎn)調(diào)度指揮中心針對(duì)近期發(fā)生的事故和安全生產(chǎn)、安全教育工作重點(diǎn)，深入剖析安全生產(chǎn)中的隱患苗頭和薄弱環(huán)節(jié)，力求使基層單位真正摸清影響安全生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和易被忽視的隱患，達(dá)到資源共享、互動(dòng)警示、共同提高的效果，進(jìn)一步夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。
檸條塔礦業(yè)公司通過(guò)基層包保工作，定期舉辦黨員話安全、互查互檢等活動(dòng)，幫助職工找準(zhǔn)出現(xiàn)事故的“癥結(jié)”。同時(shí)，在組織開(kāi)展安全大討論活動(dòng)中，對(duì)討論結(jié)果和習(xí)慣性“三違”與安全不放心人的各種外在表現(xiàn)進(jìn)行了廣泛征集、梳理和整合，教育職工對(duì)號(hào)入座，及時(shí)制定有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)整改措施，進(jìn)一步強(qiáng)化干部職工的安全意識(shí)。(王亮)
